陈春雨，女，中共党员、硕士、助教；我部优秀青年教师；2019年荣获河南省大学英语教师教学比赛二等奖。
今年新春之后，为积极响应全国大中小学“不停教，不停学”的号召，应对疫情期间教学模式的转变，陈春雨老师在线上教学开始之前，认真参加超星系统网络教学的培训，并思考探索适合自己的教学方式；熟练掌握网络授课平台在手机端和电脑端的各种操作；提前一周上传并要求学生下载学习资料，提前预习；制定接下来网络授课的学习计划，并在电脑中安装网络授课的各种工具（图片），进行教学准备。
陈春雨老师主要采用录课的形式进行授课，运用超星技术人员推荐的班迪录屏软件。针对录制的过程中出现的问题，在与技术人员和本校老师不断沟通交流的过程中逐渐熟练了软件的各种功能和设置，最终成功地完成课程内容的录制。录制方式主要为在电脑上打开已经调整准备好的授课课件，对照课件，使用录音设备进行口头讲解，同时打开录屏软件进行视频录制，之后上传到学习通的网络课程空间供学生们观看学习。
（图一：陈春雨老师在录制上课视频）
（图二：陈春雨老师与超星技术人员的沟通）
《大学英语》是一门人文类语言课程，学生的课下自主学习尤其重要。在此疫情期间，学生们如何合理安排时间，养成良好的学习习惯对以后的语言学习会有很大的帮助。鉴于此，陈老师在第一周的课程准备中录制了一个20多分钟的课程要求，向学生们说明本学期英语课程的学习内容、上课的基本模式、学生们课下准备、以及可能会进行的课堂和课外活动；加大学生们的阅读训练，同时在学习通作业中增加阅读类作业，阅读材料为四级水平。同时提出一些关于大学英语学习的建议，鼓励同学们积极提出问题，重视与老师和同学们之间的交流。
（图三：学生的学习反馈）
本学期陈春雨老师主要担任6个班的英语读写课程和视听说课程。视听说课程主要依据教室上课的模式进行录屏，最终的课程视频里包括教师的讲解，课本内容，听力音频和学生们需要完成的听力作业任务。学生们可在观看视频的同时完成听力作业，跟教室上课模式基本一样。学生们基本都能很好的适应视听说课程的教学模式，按时完成听力作业并上传，部分同学能很好的完成选学内容（包括听力的最后一个听力材料和课本的Lesson B部分的Video Part）。
在新视野大学英语读写课程的教学准备过程中，陈老师积极参照爱课程、学银在线以及中国大学MOOC等网络教学平台，不断改进教学方式，更新教学材料。在课后答疑中，陈老师鼓励他们运用网络平台重复观看教学视频，但仍有部分学生提出异议，建议使用和视听说教学类似的授课方式。于是在采纳学生意见的基础上，后续教学内容由她自己进行录制讲解，在积极认真备课的基础上录制教学视频，并积极与学生沟通交流，答疑解惑，积极帮助学生完成学习任务。同时，针对学生提出的英语口语以及单词的发音问题，陈老师在学习通的课程中增加一门选学的语音课程，没有英语语音学基础的同学可以利用此课程进行系统学习，纠正英语发音过程中出现的问题。本课程也受到了较多学生的欢迎。
由于本学期学生人数较多，学习通系统使用压力较大，陈老师按照教学班建立QQ英语学习交流群，便于和各班同学进行及时的沟通和联系，并从每个班级群中选出两名学习委员（学生自荐），帮助管理班级和发布通知以及批阅作业等任务。在第二周的作业任务中采取了学生互评的批阅方式，一方面缓解教师备课，录课以及平衡个人生活的压力，更重要的是让同学们在批阅作业的过程中体验新的学习方式，审视自己的问题，修正自己的学习态度，同时促进同学们之间的沟通（互评采取实名的方式）。尽管出现了各种问题，但学生们积极地参与和探索给本课程的授课带来积极的影响。
（图四：学生们在QQ中咨询互评遇到的问题和沟通解决办法）
课程答疑主要采用QQ群和超星直播答疑相结合，在直播过程中注意与学生进行学习沟通，在解答疑惑的基础上增强学生学习英语的信心，改善学习方法，找准学习重点，鼓励学生积极使用各种学习软件进行自主学习。
（图五：陈春雨老师使用超星直播进行答疑）
尽管处于疫情防治的特殊时期，陈春雨老师在完成基本教学任务的同时，不断根据教学环境和学生表现调整教学内容，探索新的教学策略，更新教学方式，丰富教学内容，保证大学英语教学质量，在抗“疫”期间，做出了突出的贡献。
