一、总体概况
（一）学位授权点基本情况
bevictor伟德始建于1983年，1986年开始招收本科生。现有英语、日语、翻译和商务英语四个本科专业。2003年英语语言文学获批硕士学位授权点，2009年招收学科教学（英语）专业硕士，2011年开始招收翻译硕士。2017年获批为外国语言文学一级学科。2018年该学科获批一级学科硕士学位授权点。现有英语语言文学、外国语言学及应用语言学和日语语言文学三个二级学科同时招生。本硕士点现拥有省特色专业1个，省一流专业1个，省专业综合改革试点1个，省一流课程1门，省精品在线开放课程2门，省优秀基层教学组织2个，省研究生教育创新培养基地1个，省级《外语教育研究方法》课程教学案例1项，省级教学科研平台3个。学院现有数字化语言实验室4套，另建有同声传译实训室、机辅翻译实训室、口语情景实训室、录播室等。资料室藏书2万余册，中外文期刊50余种。
党的十九大提出了决胜全面建成小康社会，然后分两步走，建设社会主义现代化强国的战略目标。根据这一目标，今后相当长一个时期，国家将在大力提升发展质量和效益的基础上，贯彻协调发展的新理念，着力解决发展不平衡不充分问题。这对河南这样一个经济欠发达，面临脱贫攻坚的艰巨任务，学位与研究生教育相对落后的省份来说，无疑是一个重大利好的机遇。近两年，在研究生教育方面，无论是在招生规模，还是在授予单位和授权点的增加方面，教育部对我省都给予了大力的支持。今后，国家会有更多的倾斜政策，支持欠发达地区的发展，以促进全国的协调发展。促进经济社会发展，教育发挥着基础性、先导性、全局性作用。因此，要优先发展教育，特别是要优先发展学位与研究生教育，培养高层次人才，为河南经济社会发展提供人才支撑。
新形势下，“一带一路”国家战略、中原经济区发展规划、大别山革命老区振兴发展规划以及豫南地区经济社会发展急需大量外语高层次人才。我校是豫南地区历史最悠久的本科院校，已有十五年的硕士研究生培养经验，教学科研积淀厚重，该学科的建设结束了河南省郑州以南的广大地区无外国语言文学硕士授权一级学科的历史，有利于河南省学科布局的协调均衡，能有效地满足国家战略和地方经济社会发展对人才的需求。有利于发挥该学科的区域引领作用，进一步推动豫南地区的经济社会发展，更好地服务于国家战略。
当前高层次人才流动速度加快，在新一轮高校核心竞争力的比拼中，学校借“双一流”建设之势，多方筹措资金，在人才队伍建设方面加大力度，出台各项人才政策，不断加大对硕士点的投入，着力解决人才流动对硕士点带来的挑战。
近年来，学院抓住高等教育发展机遇，广大教师务实进取，在教学科研和人才培养工作中取得了可喜的成绩。先后主持国家社科基金项目6项，省级项目50余项、教改项目26项；2021年首次获批国家社科后期资助项目。获批纵横向科研经费420万元，人均10余万元。近五年来，本学位点老师在国内外核心期刊上发表论文52篇，中外文核心期刊被SSCI/SCI/EI收录论文12篇，出版学术专著11部，其中3部在海外出版发行。学科点获批省级科研成果奖3项、厅级科研成果奖22项。
（二）学科建设情况
2019年，bevictor伟德和翻译硕士联合培养实践基地信阳博物馆共同努力，获批“河南省研究生教育创新培养基地”项目，以期通过创新研究生教育培养机制，实现科技、人才和教育三位一体，促进产、学、研深度融合，推动我校研究生培养机制的改革与创新，进一步提升研究生培养水平。
2020年12月，学院专门安排部署翻译硕士培养方案修订工作，对已经施行了近十年的培养方案进行重新修订。按照全国翻译专业学位研究生教育指导委员会指导性培养方案精神，2021版培养方案加入了9门专业必修课程，又增加了大量的选修课，以满足学生多样化培养和发展需求。
2021年6月，bevictor伟德积极发展新的翻译实践基地，与河南华译教育咨询有限公司达成战略合作协议，共建翻译硕士实践基地。2021年7月，我院16名2020级翻译硕士被派往该基地进行翻译实习实践，根据疫情防控要求，灵活采取线上模式进行，并取得了较好成效。
现有“河南省淮河文化外译与传播研究中心”和“国别区域研究中心”等省、校级教学与科研平台；专业口、笔译实验室4个，翻译实践基地7个。
（三）研究生招生、在读、毕业、学位授予及就业基本状况
2021年研究生招生人数：16人，其中英语笔译方向15人，英语口译方向1人。
2021年在读学生人数：32人，其中2020级16人，2021级16人。
2021年毕业生人数：9人；学位授予人数：9人。
2021年毕业生就业情况：已就业8人，待就业1人。
（四）研究生导师队伍状况(总体规模、队伍结构等)。
导师队伍规模适中，结构合理。校内任课教师17名，其中教授4名；校内、外导师分别有12、13名；校内外导师中博士占30%；行业实践导师14名。
校内师资结构 |
专业技术 职务级别 |
合计 |
年龄结构 |
具有博士学位人数 |
具有实务经历人数 |
校内导师人数 |
35岁及 以下 |
36至 45岁 |
46至 60岁 |
61岁及 以上 |
正高级 |
4 |
0 |
1 |
2 |
1 |
0 |
0 |
2 |
副高级 |
9 |
0 |
3 |
6 |
0 |
1 |
0 |
7 |
中级 |
4 |
1 |
3 |
0 |
0 |
3 |
0 |
3 |
初级 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
无 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
总计 |
17 |
1 |
7 |
8 |
1 |
4 |
0 |
12 |
校外师资结构 |
专业技术 职务级别 |
合计 |
单位类型 |
人均工作年限 |
校外导师人数 |
党政机关 |
企业单位 |
事业单位 |
其他机构 |
高校 |
其他 |
正高级 |
7 |
1 |
0 |
6 |
0 |
0 |
18 |
7 |
副高级 |
2 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
15 |
2 |
中级 |
4 |
1 |
0 |
0 |
3 |
0 |
10 |
4 |
初级 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
无 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
总计 |
13 |
2 |
0 |
8 |
3 |
0 |
15 |
13 |
二、研究生党建与思想政治教育工作
（一）研究生党建工作
bevictor伟德研究生党支部现有党员26人，其中正式党员20名（教师党员1人、学生党员19人）、预备党员6名（其中2020级MTI学生王颖1人），党支部书记由傅翀老师担任（副教授）。支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，全面贯彻落实新时代全面从严治党新要求，在学院党委的正确领导下，围绕学院中心工作，树立了“以党建带团建、以党建促进步”的工作思路，打造“党旗领航工程”系列活动，努力激发支部和党员争优创先的内在动力，进一步巩固基层党组织的战斗堡垒作用，发挥好学生党员的先锋模范带头作用，不断提高党的建设质量，为学校建设高水平师范大学新征程凝聚人心、汇聚力量，发挥党组织的政治核心和保障作用。
1、突出思想引领抓教育，加强思想建设。以“党旗领航工程”之“早日站在党旗下”开展一系列活动，激发学生的政治热情，帮助学生坚定听党话跟党走的理想信念。发挥党支部在“教育党员有力、宣传师生有力”方面的重要作用。
2、突出制度治党严管理，提高党员政治素质。以“党旗领航工程”之“党旗在我心中”为主要内容加强党员教育，重点是党员的考核、管理和监督，提高党员的党性修养，增强党员的主体意识和责任意识。实现党支部在“管理党员有力、监督党员有力”方面的作用。
3、突出组织强党筑堡垒，党建育人出成果。以“党旗领航工程”之“我为党旗添光彩”为主题发挥支部和党员的引领作用，开展以提升党员先进性为目标的特色主题活动，拓宽党员服务群众的渠道和途径。发挥党支部在“组织师生有力、凝聚师生有力、服务师生有力”方面的作用。
（二）思想政治教育工作
自bevictor伟德一级学科硕士点审批以来，研究生思想教育工始终以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持把立德树人作为中心环节，以学生成长、成人、成才为目标，按质按量完成思想政治理论课教学，不断推进课程思政建设，加强研究生辅导员队伍建设，创新研究生党建工作，把思想政治工作贯穿学生教育教学的全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人。
1、思想政治理论课开设情况
学院严格按照一级学科硕士点人才培养的相关要求，为研究生开设《中国特色社会主义理论与实践》和《马克思主义与社会科学方法论》课程，共计3个学分，54学时，由马克思主义学院专业教师担任授课老师，使用中宣部、教育部全国统编教材，以确保完成学校关于研究生思想政治理论课教学的任务。
2、bevictor伟德“课程思政”建设工作实施方案
为充分发挥课堂主渠道在高校思想政治工作中的作用，有效推进学校“课程思政”工作深入开展，促进思政教育和专业教育的有效融合，提高学校整体思政工作水平，根据《全国高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（教党〔2018〕62）、《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发〔2016〕31号）等文件要求，结合学校实际，特制定本实施方案。通过课程建设、课程设置、课程大纲、教师队伍、教材选用、教学过程、和管理评价等渠道落实课程思政教育。本方案旨在通过“课程思政”教育教学改革，深化教书育人内涵；引导教师自觉将思想政治教育元素融入各类课程教学，将思想政治教育贯穿于教育教学全过程，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一；强化思政理论教育和价值引领，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，将专业知识与思政元素深度融合，建设一批充满德育元素、发挥德育功能的“课程思政”示范课程，构建“课程思政”育人体系。
三、研究生培养相关制度及执行情况
（一）课程建设与实施
专业学位课程体系健全，课程设置合理，符合《MTI指导性培养方案》要求，既涵盖了方案规定的全部核心课程，又开设了本土化特色课程。
课程体系具有较强的应用性和鲜明的地域性特色。扎根大别山革命老区、立足河南、面向全国，以翻译行业人才需求为导向、突出职业特点，以实践能力培养为重点，注重解决区域社会经济发展面临的翻译人才短缺的实际问题，以构建完备和规范的培养体系为核心，以培养能够创造性地从事相关专业领域工作的高层次、应用型、专门性人才为目标，主动适应与满足区域经济社会发展需求。
课程体系建设成效显著，突出了MTI课程体系与学术硕士的区分度，强化专业学位课、实践课程建设，既体现出先进性、综合性、应用性，又做到学术性与职业性、理论性与实践性相融合，有效满足了多样化、个性化的行业发展需求。同时，兼顾创新型人才培养对课程建设的要求，将理论学习、案例教学、专业实践、专业技能竞赛等模式贯穿于整个课程体系。通过实践课程与行业对接，让学生有机会参与真实翻译过程，重在解决翻译过程中遇到的实际问题，培养学生的创新应用能力，缩短培养目标与行业需求的转换周期。
（二）师德师风建设
1.坚持思想铸魂，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑。全面落实立德树人的根本任务，充分利用周二政治学习，开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，使广大教师学懂弄通、入脑入心，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂，牢牢守住意识形态安全线。
2.坚持党建引领，充分发挥教师党支部和党员教师作用。将社会主义核心价值观融入教育教学全过程；建强教师党支部，使之成为涵养师德师风的重要平台；建好党员教师队伍，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。建立班子成员与高层次人才“结对子”制度，加强海外归国教师、青年教师的教育引导。
3.突出规则立德，强化教师的法治和纪律教育。定期组织教师学习《中华人民共和国教师法》、新时代教师职业行为十项准则等文件，提高教师的法治素养、规则意识。强化纪律建设，将师德考核摆在教师考核的首要位置，坚决落实师德师风一票否决制。加强警示教育，与教师签订“师德师风承诺书”，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。严格师德督导，公示了学院师德师风建设举报电话、邮箱。
4.开展多种活动，营造师德师风建设氛围。组织教师赴延安、新县、竹沟、何家冲等革命老区开展“主题党日”活动，传承红色基因，弘扬革命文化。开展“讲价值观故事”主题活动，该活动以大别山革命根据地上涌现出来的英雄事迹和我校建校功勋教师刘梅生的感人故事为素材，先后在省内外十余所高校展演，引起热烈反响。我院青年教师王艳便是该活动的核心讲师之一；学校每年举办评选“十佳研究生导师”活动，每年开展硕士生导师培训班，加强业务学习。利用“道德讲堂”，邀请我院“全国师德先进个人”获得者余运伟副教授、国务院特殊津贴获得者刘辰诞教授、校“师德标兵”杨黎副教授、中原名师梅芳芳、校建校功勋教师刘梅生教授等校内外名师定期为青年教师和新入职教师交流座谈，发挥榜样的引领示范作用，做好传帮带。
（三）学术训练
1、2021年6月8日举行2020级MTI校内实习翻译竞赛，旨在激发学生的学习兴趣和热情。
2、在2021年11月举行的研究生学术活动月中，2020级学生张玉如获批的研究生科研创新基金项目申请结项，2021级学生王瑞芝申报的研究生科研创新基金项目获批重点项目。
（四）学术交流
本学位点有良好的学术交流传统，主要通过以下三个方面为研究生拓宽学术交流渠道：1.搭建平台，规定参加报告次数。学校及学院每年举办多场学术报告，要求研究生每年至少参加两场；2.邀请国内外知名专家到校进行学术交流。3.鼓励学生积极参加国内学术交流。根据《bevictor伟德研究生学术奖励办法》，鼓励研究生外出参加本专业学术会议,本学位点根据成绩给予一定的补贴。
2021年，bevictor伟德邀请国内知名的专家学者来校进行系列学术讲座，对进一步凝练外国语言文学学科研究方向具有积极地推进作用，同时对师生的翻译实践也具有显著地指导作用。
序号 |
讲座人 |
工作单位 |
时间 |
地点 |
讲座题目 |
1 |
刘华文教授 |
上海交通大学 |
4月26日 |
人文楼603教室 |
翻译与传统文化认知 |
2 |
张辉 教授 |
南京师范大学 |
5月13日 |
人文楼603教室 |
批评认知语言学与再语境化 |
3 |
杨玮斌译审 |
河南省外事办 |
5月14日 |
人文楼603教室 |
翻译河南与地方对外话语构建 |
4 |
卢卫中教授 |
曲阜师范大学 |
6月29日 |
人文楼603教室 |
隐喻的跨学科研究 |
5 |
郑先武教授 |
南京大学 |
11月28日 |
腾讯会议 |
区域研究的起步与拓展 |
（五）研究生奖助情况
学校制定有《信阳师范学院硕士研究生学费标准及奖助体系设置方案》《信阳师范学院硕士研究生国家奖学金评审实施办法》《信阳师范学院硕士研究生学业奖学金管理办法》《信阳师范学院研究生困难补助实施办法》等规章制度。构建了国家、学校、学院、导师4级较为完善的奖助体系，具体包括国家奖学金、学业奖学金、助学贷款、“三助一辅”岗位助学金、特殊困难救助金等，实现了奖助学金100%覆盖，特殊困难及时资助。针对学科特点及研究生培养要求，本学位点还制定了《外语学院研究生日常管理办法》和《外语学院研究生学术奖励办法》，形成了体系完整的研究生奖助体系。
2021年研究生奖助实现全覆盖，具体情况汇总如下：
序号 |
奖助学金类别 |
年级/人数 |
学生姓名 |
1 |
河南省级奖学金 |
2020级6人 |
王颍，杨静，徐瑞洁，张玉如，罗欣怡，王文铮 |
2021级7人 |
曹雪莹，王瑞芝，王乙安，王晨芳，武倩，赵晓彤，邹伟伟 |
2 |
校级一等奖学金 |
2020级2人 |
马莎，孙云欢 |
2021级3人 |
冯远扬，何琼，李小雨 |
3 |
校级二等奖学金 |
2020级2人 |
谷凯旋，胡洋 |
2021级2人 |
庞佳丽，黄廷澜 |
四、研究生教育改革情况
（一）人才培养
按照MTI人才培养方案及《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》，本授权点高度重视并对研究生实施全员、全方位、全过程的职业道德与职业伦理教育，并取得了显著成效：
1.在评优评先中，把内在修养与个人道德纳入评价范围。将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，通过课程思政建设，培养学生用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。
2.在课内外教学中，以润物无声的方式把职业价值观与职业操守融入到授课内容中。把语言文化教育、翻译实践能力提升和职业道德和职业伦理教育有机结合起来，大力培养学生的译员职业道德，帮助学生树立职业理想，铸就坚强的职业心理素质。
3.定期聘请业界专家对研究生进行专业素养与行业规范教育。在教学与实践中引导和教育学生严守职业操守、行业规范，遵守保密原则、诚信原则等，提升法律意识，追求卓越品质，增强吃苦精神和抗压能力，培养高素质专业翻译人才。
4.针对性地开设就业讲座，回答同学们关心的职业定位、职业发展等相关问题。从用人单位的反馈情况来看，毕业生思想觉悟高、大局意识强、专业素养好，表现出了良好的个人修养、团队精神、协作意识与职业操守。
截至2020年12月，学生获“全国大学生英语辩论赛”等国家级、省级奖项12项；科研立项4项，发表论文31篇；优秀学位论文4篇；40位毕业生顺利毕业，进入教育、经济、文旅、翻译等行业，成长为部门中坚力量，为地方经济社会发展做出积极贡献，受到了广泛好评。
鼓励学生积极参加各种翻译竞赛活动，以赛促学，并积极参加翻译资格证书考试。2020级翻译硕士生80%的同学参加了2021年6月CATTI二笔和三笔考试，其中李俊丽和张玉如顺利通过了三笔考试并获得三笔证书。
（二）教师队伍建设
按照学校《硕士研究生导师遴选与管理办法》，在对教师的职业道德、学术水平和工作业绩考查的基础上进行评聘；学校定期举行研究生导师培训会，MTI中心每月开展一次导师工作经验交流活动。
提高教师教学能力。鼓励国内外重点大学攻读学位、进修或做访问学者。充分利用学校的教师教学发展中心，帮助教师进行教学职业生涯设计与规划，提供提升教学必需的技能与手段，搭建充分交流、相互合作与资源共享平台。发挥教学名师和教学团队示范作用，提高教师整体水平。
提高教师科研能力。充分利用学校提供的各种科研平台，积极开展和参加国内外学术交流，拓宽视野，提升教师科研能力。
学院重视“双师型”导师队伍建设，利用信阳区位优势和大别山红色旅游资源，培养教师的实践能力；鼓励教师获取翻译专业技术职称、资格证；依托省级研究生教育创新培养基地信阳市博物馆，聘请实践经验丰富的行业人员为兼职教师。
（三）科学研究
本学位点重视学生学术科研能力。为提高研究生的科研实践与创新能力，要求①每位导师每周至少举办一次学术讨论班，通过课程学习、论文阅读、讨论班等形式对研究生实施严格的、完整的、系统的科研训练②研究生积极参与导师的科研项目，有些学生是科研项目的梯队成员。研究生在读期间需要听20个学术报告。
研究生在学术科研训练方面成效显著。2021年翻译硕士研究生主持完成校级科研项目1项，参与导师项目2项，参与人数约占研究生总人数的12.5%；发表学术论文3篇（详情见下表）。
姓名 |
论文名称 |
期刊(第几期) |
期刊号 |
杨静 |
生态翻译学视角下河南博物院解说词英译探析 |
科学与财富 2021（13） |
CN51-1627/N |
徐瑞洁 |
《我为何而教》中的修辞及其翻译 |
中学生导报（教学研究） 2021（16） |
CN62-0021 |
张玉如 |
功能目的论视角下对中国古诗英译分析 以陶渊明《责子》英译本为例 |
海外英语 2021（7） |
CN34-1209/G4 |
（四）传承创新优秀文化
2018年上半年，河南省委外办启动了“翻译河南”工程，旨在通过语言桥梁，将代表性的河南文化符号推向世界，助推中原文化“走出去”。2020年6月“翻译河南”优秀论文评选中，我院专任翻译硕士生导师曹万忠和2018级翻译硕士生熊曦瑞撰写的论文荣获二等奖；2021年6月，曹万忠老师参评的论文又荣获一等奖；同时鼓励学生积极撰写论文，2020级翻译硕士生王娟荣获一等奖，2019级翻译硕士生李芳和罗智璇分别荣获二等奖，2020级翻译硕士生张玉如荣获三等奖，其中熊曦瑞、李芳和张玉如均为曹万忠老师指导的硕士生。
（五）国际合作交流
国际交流合作方面，坚持利用所学专业优势，积极参与和国际交流、对外交往相关的志愿服务活动，依托我校河南省淮河文化外译与传播研究中心学术平台，主动开展中华文化、中原文化对外传播与译介活动，鼓励毕业生赴海外参与驻在国社会经济建设，做中外文化交流的使者，共建人类命运共同体。
我院2014级翻译硕士李依在学期间，于2015年12月参加上海合作组织成员国政府首脑（总理）理事会第十四次会议参加了志愿者大会服务工作，受到中华人民共和国外交部新闻司、河南省外事侨务办公室的通电嘉奖。2016届翻译硕士李昂毕业后即前往埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴Sebeta工业园区任翻译一职。工作中兢兢业业、勤勤恳恳，受到了企业领导和当地政府的一致肯定，成为双方沟通交流的桥梁和纽带。工作之余，及其注重与驻在地居民的交流与沟通，极力传播中国悠久的历史文化，消除一些人对于中企投资的偏见，让许多人了解了中国和中国的文化。借助学位点河南省淮河文化外译与传播研究中心学术平台，积极承担《中华源•河南故事•大别山精神》分卷、《中华源•河南故事•淮河文化》分卷英文翻译任务，英文定稿预计2021年完成，该项目的完成，必将对传播中原文化，促进中原文化走出去具有重要推动作用。
五、教育质量评估与分析
2020年12月启动全国专业学位水平评估工作，其中包括翻译专业，于2021年1月完成全国专业学位（翻译）水平评估材料填报工作，并通过两次的反馈核查，正在等待终评结果。
在评估过程中发现，师资队伍建设依然是弱项，导师的教学水平和科研能力直接影响着教学质量和人才培养质量。
本学位点学位论文严格遵守bevictor伟德学位论文相关规定，严格执行学位论文评阅规则以及核查办法，严禁学术不端情况出现，做好各方面的学位论文把控工作。本学位点学位论文学术不端检测通过率均为100%，每年学位论文抽检全部合格，通过率为100%。
六、改进措施
（一）师资队伍建设
进一步优化师资队伍结构，鼓励教师提升自身的教学和科研水平。积极组建申报省级、校级教学团队，开展教学研究、培养和带动青年教师等，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带，提高教学水平和质量。教师要有端正的科研态度，要把握好目前科学发展态势，要具有扎实的科研素质，要处理好教学与科研之间的关系。
（二）实践基地建设
积极开辟并稳固翻译实践基地，进行长期化合作，真正做到产学研结合，课堂与产业行业相结合。
（三）学生综合素质培养
进一步鼓励带动学生打好基本功，提升自身综合素质，结合翻译行业积极进行科研创作，以职业能力培养为导向，着力培养既有翻译理论素养、又有翻译实践能力，既有浓厚家国情怀、又有深厚文化学识的德智体美劳全面发展的高层次、应用型、专业性翻译人才。
